لغتي العربية .. لوني حياتي ..

[المنسقة الإعلامية بالابتدائية التاسعة]

.
.


http://www.methnabgedu.com/uploads/4b0cd4245f.gif
.
.


لقد وردنا في مدارس تعليم البنات قرار بان يكون عنوان ملتقى المدارس لهذا العام
بعنوان لغة " الضاد " والعنوان محدد لجميع مدارس الوزارة


؛

؛

الإطار العام لبرنامج ملتقى الضاد


؛

؛


مقدمة:

تميزت اللغة العربية بخصائص فريدة أقواها صلتها بالعقيدة الإسلامية والتراث العربي الإسلامي ، لذا وجب أن يكون التجانس الثقافي اللغوي هدفاً بعيدا للناطقين بالضاد على اختلاف أجناسهم، وحارساً أميناً على قوام الشخصية العربية المسلمة.


؛


التوصيف:

توظيف أنشطة الملتقى في تعزيز الانتماء للغة العربية في نفوس الطالبات من خلال

؛


المحاور التالية :

أهمية اللغة العربية .

دور الطالبة في تعزيز اللغة العربية .
أسباب الضعف اللغوي للناطقين بالعربية .
خطر الدخيل الأجنبي .







؛


المدة الزمنية:

ينفذ في وقت الملتقى


؛



الفئة المنفذة:

مشرفات برامج النشاط غير الصفي تحت إشراف رائدة النشاط برئاسة مديرة المدرسة


؛


الفئة المستهدفة:

جميع الطالبات


؛


الميزانية :

يصرف لهن مخصصات الأنشطة النسبة المخصصة للنشاط من الصندوق المدرسي


؛


فعاليات مقترحة:

مسابقات هادفة تتميز بعمق المحتوى وسمو الهدف.
ألعاب لفظية هادفة.

ورش تعليمية.
محاضرات وندوات.
محاورات ومساجلات شعرية.
زيارة مكتبة المدرسة.






؛


الضوابط:

يُراعى تناسب فعاليات الملتقى مع المرحلة العمرية للطالبات.


؛

؛


وبهذا سيكون متصفحنا هذا شامل عن لغة الضاد - اللغة العربية

من أفكار وكلمات وبرامج وقصائد - وحوارات وغيرها

وليكن .. شعارنا


؛

؛

http://www.methnabgedu.com/uploads/53f2c2a007.gif


؛

؛




من تقديم ... مسؤولة الحاسب بــ 9



http://www.methnabgedu.com/uploads/cf853bd0da.gif

[المنسقة الإعلامية بالابتدائية التاسعة]

.
.


http://www.methnabgedu.com/uploads/f8ac1b7260.gif

بكــم .. في لغتي العربية .. لوني حياتي ..


؛
؛


مدخل : الـدنـيا إن أقـبـَلَـت ْبـَلَـت ْ، وإن أدبـرت بـرت


؛

؛


أبيات جميلة أعجبتني بلاغة قائلها في وصفه للدنيآ ,,,

أترككم معها ,,...

؛

الـدنـيا إن أقـبـَلَـت ْبـَلَـت ْ،وإن أدبـرت بـرت،
أو أركـبــت كــبــت ، أو ، ولـَّهــت لـهـت،

أو بـسـطـت سـطـت ، أو بـهـجـت هـجـت،
أو أيـنـعــت نــعــت، أو أكــرمــت رمــت،

أو عـــا ونــت ونــت، أو مـاجـنـت جـنـت،
أو سـا محـت مـحـت، أو صـا لحـت لحـت،

أو، واصـلـت صـلـت، أو بـا لـغــت لـغــت،
أو، وفــرت فــرت ، أونــوهـــت وهـــت ،

فـــكـــن كـــمــن جـــرب ربـــاعـــهـــا ،
وإذا مــدت لــه بـــاعــهــا بــاعــــهــا ،

فـكـم مـريـض مـن قـبـل عـد نا ومـاعـد نا ،
وكـم رأيـنـا قــبـورا تــبــنـى ومـاتــبــنـا،

وكـم مـلـك رفـعـت لـه فـي الأرض عـلامـات،
فــلــمـا عــــلا فــي الأرض مـــــــات .


http://www.methnabgedu.com/uploads/9c4fb6f3d1.gif


؛


يتــبع ..

[المنسقة الإعلامية بالابتدائية التاسعة]

.
.


لكل لغة سمات تتسم بها و تمتاز عن غيرها من اللغات الأخرى , ولعل لغة الضاد هي من هذه اللغات التي تمتاز عن غيرها من اللغات بأمور قل أن توجد في غيرها.


وكيف لا؟!!! وهي لغة القرآن الكريم وقد اختارها الله لغة لأعظم كتبه


وقد قال رسول الله صلى الله عليه وسلم
أحب العربية لثلاث : لأنني عربي ولأن القرآن عربي ولأن العربية لغة أهل الجنة


ومن أهم ما يميز لغتنا العربية الجميلة الترادف وأعني به ( أن يكون للمعنى أكثر من كلمة تؤديه حسب ثقافة القائل وحسب الموقف اللغوي الذي يتحدث فيه )


ولقد جاء القرآن منهجا ومعجزة يخاطب العرب بلغتهم الموحدة التي أقرت الترادف واستعانت به في تنوع الأساليب

ولقد كان بديهي أن يستخدم القرآن هذا الجانب من اللغة حتى لا يكون في تركه إهدار لقيمها البلاغية وذخيرتها اللغوية ولتتجلى في استخدامه دقة الإحاكم وإعجاز البيان .

وحين ننظر إلى اللفظة المفردة في القرآن الكريم نجدها في نسقها ومقاماتها قد اكتسبت من ثراء الدلالة ودقة المعنى ما لايتوافر لغيرها ولو أدرت اللغة جميعها ما وجدت لها مرادفا يغني غناءها .

؛

وهاك بعضا من الأمثلة التي تؤكد صحة ما ذهبت إليه .

عمل ، فعل

:

يستخدم أرباب الفصاحة ورجال القلم لفظي( العمل والفعل ) بدون تفريق بينهما على اعتبار
أن احدهما مرادف للآخر والواقع أن بينهما فروقا دقيقة في مقاماتها في لغة القرآن .

فلفظ (العمل) يدل على اتصال الحدث وامتدادالزمان وأصل العمل في اللغة الدأب والمثابرة
ويقال ( أعمل فلان ذهنه )

إذاأطال التأمل ومنه سميت الناقة النجيبة ( يعملة ) وهي من الإبل الدؤوب التي تثابرعلى السير وتجد فيه .


قال عبد الله بن رواحة رضي الله عنه
يا زيد . زيد اليعملات الذبل ... تطاول الليل عليك فانزل .

ومن ثم سمي الولاة عمالا فيقال ( عامل البصرة وعامل الكوفة وعامل الخراج )
لأن عمله متدبير وامتداد في الزمن


وأما لفظ ( الفعل ): فيدل على ظهور الأثر وسرعة الحدث
ومنه الانفعال وقوة التأثير وسرعة الاستجابة .

وهذه الفروق الدقيقة معتبرة في مواضعهما في القرآن الكريم .

قال تعالى ( إنما الصدقات للفقراءوالمساكين والعاملين عليها )

لم يقل الله تعالى ( والفاعلين عليها )
لأنه أراد السعاة القائمين على تحصيلها وهو ينطوي على دأب ومثابرة
ويمتد ذلك العمل مع الزمن الطويل .


وفي الآية .. قال تعالى ( والذين هم للزكاة فاعلون )
قال ( فاعلون ) ولم يقل ( عاملون ) لأنه أراد المخرجين لها على وجه السرعة


؛


وانظر إلى هذه الآيات الكريمة :


قال تعالى :
(ألم تر كيف فعل ربك بأصحاب الفيل )


وقال تعالى :
(الم تر كيف فعل ربك بعاد )


وقال تعالى :
(وتبين لكم كيف فعلنا بهم )


وقال تعالى :
(كذلك نفعل بالمجرمين)


فانظر كيف أنه عز جل لم يقل في واحدة منها (عمل ) لأنه أمرمتعلق بعقاب المجرمين وإهلاكهم وقد تحقق ذلك العقاب على وجهة السرعة .



وهكذا إذا تتبعت كل لفظة في ألفاظ القرآن الكريم تجدها قد جاءت تعبر عنه ذا المعنى الدقيق
في إحكام لا يتأتى إلافي لغة الإعجاز .... وهي


http://www.methnabgedu.com/uploads/5aea6a6861.jpg



؛


يــتـــبع

[المنسقة الإعلامية بالابتدائية التاسعة]

.
.


http://www.methnabgedu.com/uploads/1cde379a83.bmp

؛

همست إلي قطرات الندى مابين الجلاء والإشراق

كتبت على أوراق الأشجار أبعاد من الآفاق

رسمت على وجوه الزهر فرحة الاشتياق

خاطبت أمواج المياه بلغة الأعماق

يرنوا إلى ذكر اسمها ورسمت حروفها في الحداق

؛

هي تلك محبوبتي

لغة الضاد

http://www.methnabgedu.com/uploads/9650c28ecc.gif


؛
يــتــبع ..

[المنسقة الإعلامية بالابتدائية التاسعة]

.
.

وهذه مقدمه

هي لغــة أهل الجنـة ،،، لغة القران الكريم والسنـة

لغة أبرز حضارة في المشــرق في القرون الغـابرة


هي لغتنـــا العربيـــة الـفصحــى


[ لغة الضـــــاد ]


فلماذا نرى تمسك باقي الدول بلغاتهم وافتخارهم بها ؟


لماذا تسعى كل الـدول وتعمل جاهدة للحفــــاظ


على موروثهم الثقافي المتجلي بالأساس في لغتهـم ؟


لمــــاذا تتمســـك كل دولة [ بلغتهــا الأم ]


مــــــــــاعدا :


الدول العربية ؟!


للأسف الشديد أصبح النطق بالإنجليزية والفرنسية وغيرها


مرتبطا ارتباطـا قويـــا بالحضـــارة !!!


أصبحنا نبيع ثقافتنا و لغتنـــا متوهمين


اننا بهذا إنما ننتقل من حضارة متخلفة الى حضارة صاعدة !!



~القصــيدة~

؛

رجعتُ لنفسي فاتهمت حَصاتــــي وناديت قومي فاحتسبت حياتي
رمَوني بعقم في الشباب وليتنـــي عقِمت فلم أجزع لقول عُداتي
ولدت ولما لم أجد لعرائســـــــــي رجالاً وأكفاءً وأدتُ بناتـــي
وسعت كتاب الله لفظاً وغـــــــاية وما ضقت عن آيٍ به وعِظات
فكيف أضيق اليوم عن وصف آلة وتنسيق أسماء لمخترعـات
أنا البحر في أحشائه الدرُّ كامــنٌ فهل سألوا الغواص عن صدفاتي
فيا ويحكم أبلى وتبلى محاسنـــي ومنكم وإن عز الدواء أساتـي
فلا تكلوني للزمان فإننــــــي أخاف عليكم أن تحين وفاتي
أرى لرجال الغرب عزاً ومنعـة وكم عز أقوام بعز لغـــــات
أتوا أهلهم بالمعجزات تفننــــــاً فيا ليتكم تأتون بالكلمـــات
أيطربكم من جانب الغرب ناعــب ينادي بوأدي في ربيع حياتـي
سقى الله في بطن الجزيرة أعظما يعز عليها أن تلين قَناتــــي
حفظن وِدادي في البلى وحفظتــه لهن بقلب دائم الحســــــرات
وفاخرت أهل الغرب والشرق مطرق حياء بتلك الأعظم النخـــرات
أرى كل يوم بالجرائد مزلقـــــاً من القبر يدنيني بغير أنــــاة
وأسمع للكتاب في مصر ضجـــة فأعلم أن الصائحين نُعاتـــي
أيهجرني قومي عفا الله عنهــــم إلى لغة لم تتصل بــــــرواة
سرت لُوثة الإفرِنج فيها كما سرى لعاب الأفاعي في مسيل فرات
فجاءت كثوب ضم سبعين رقعـة مشكلة الألوان مختلفــــــــات
إلى معشر الكتاب والجمع حافل بسطت رجائي بعد بسط شَكاتي
فإما حياة تبعث الميت في البِلى وتنبت في تلك الرُّموس رُفاتي
وإما ممـاتٌ لا قيامــةَ بعـــده ممات لعَمري لم يُقس بممات

:

http://www.methnabgedu.com/uploads/aa719e50b3.gif

:



يــتـبـع ..

[ابتدائية المربع]

هذه بعض عجائب الشعر العربي الجميل

وياله من مجال واسع رائع



ألوم صديقي وهذا محال

صديقي أحبه كلام يقال

وهذا كلام بليغ الجمال

محال يقال الجمال خيال

الغريـب فيه..أنــك تستطيـــع قراءته أفقيــا ورأسيـــا

*************

ويقول الامام علي رضي الله عنه

مودته تدوم لكل هول ... وهل كل مودته تدوم

إقرأ البيت بالمقلوب حرفا حرفا واكتشف الإبداع ...

حيث ان هذا البيت يقرا من الجهتين

*************

حلموا فما ساءَت لهم شيم **** سمحوا فما شحّت لهم مننُ

سلموا فلا زلّت لهم قــــدمُ **** رشدوا فلا ضلّت لهم سننُ

الابيات السابقه جزء من القصيده الرجبيّه، ولها ميزة عجيبه الا وهي:

ان الابيات، ابيات مدح وثناء ولكن اذا قراءتها بالمقلوب كلمة كلمه، أي تبتدي من قافية

الشطر الثاني من البيت الاول وتنتهي باول كلمه بالشطر الاول من البيت الاول، فأن

النتيجه تكون ابيات هجائيه موزونه ومقفّاه، ومحكمه ايضاً.

وسوف تكون الابيات بعد قلبها كالتالي:

مننٌ لهم شحّت فما سمحوا **** شيمٌ لهم ساءَت فما حلموا

سننٌ لهم ضلّت فلا رشدوا **** قدمٌ لهم زلّت فلا سلمــــوا

*************

ايضاً من طرائف الشعر هذه القصيدة والتي عبارة عن مدح لنوفل بن دارم، واذا

اكتفيت بقراءة الشطر الأول من كل بيت فأن القصيدة تنقلب رأس على عقب، وتغدو

قصيدة ذم لا مدح

قصيدة المدح:

إذا أتيت نوفل بـن دارم **** امير مخزوم وسيف هاشـــم

وجــدته أظلم كل ظـــــالم **** على الدنانير أو الدراهم

وأبخل الأعراب والأعـــاجم **** بعـــرضه وســره المكـــــــاتم

لا يستحي مـن لوم كل لائـم **** إذا قضى بالحق في الجرائــــم

ولا يراعي جانب المكـــارم **** في جانب الحق وعدل الحاكم

يقرع من يأتيه سن النـــــادم **** إذا لم يكن من قدم بقادم

قصيدة الذم :

إذا أتيت نوفل بــــــن دارم **** وجدتــه أظلـم كل ظالم

وأبخل الأعراب والأعاجم **** لا يستحي من لوم كل لائم

ولا يراعي جانب المكارم **** يقرع من يأتيه سن النـــادم


ما اجمل هذه الروائع ومن يطمح الى هذه المراتب لا بد ان يصل لها
http://www.arabpoems.com/images/movingpen.gif
#5fa390
#c22b2b
الحبيبة الغالية ( مسؤولة الحاسب في الابتدائية التاسعة )

تقبلي مشاركاتي المتواضعة في متصفحك الرائع

http://forum.sedty.com/imagehosting/1228_1225471940.gif

[المنسقة الإعلامية بالابتدائية التاسعة]

.
.


كلنا لها ،،، وأنا لها ،،،،،،،
وخطانا نحو الأمام وإلى العلو بهذه اللغة ،،،لغة القرآن الكريم علينا الحفاظ عليها-نحن أبناؤها-

؛

وهذه القصيدة :
؛

رَجَعْتُ لنفسي فاتَّهَمْتُ حَصَاتي

ونــاديتُ قَوْمي فاحْتَسَبْتُ حَيَاتــــــي

رَمَوْني بعُقْمٍ في الشَّبَابِ وليتني

عَــقُـــمْتُ فلم أَجْزَعْ لقَوْلِ عُـدَاتـــــي

وَلَدْتُ ولمّا لم أَجِدْ لعَرَائسي

رِجَـــالاً وَأَكْـــفَـــــــــاءً وَأَدْتُ بَــنَـــــاتي

وَسِعْتُ كِتَابَ الله لَفْظَاً وغَايَةً

وَمَــــا ضِقْتُ عَـــنْ آيٍ بهِ وَعِــظِــــاتِ

فكيفَ أَضِيقُ اليومَ عَنْ وَصْفِ آلَةٍ

وتــنــسيقِ أَسْــمَـــاءٍ لــمُخْتَرَعَـــاتِ

أنا البحرُ في أحشائِهِ الدرُّ كَامِنٌ

فَهَـلْ سَأَلُوا الغَوَّاصَ عَنْ صَدَفَاتـــــي

فيا وَيْحَكُمْ أَبْلَى وَتَبْلَى مَحَاسِني

وَمِــنْــكُــم وَإِنْ عَزَّ الدَّوَاءُ أُسَاتــــــــي

فلا تَكِلُوني للزَّمَــــانِ فإنَّنـــــي

أَخَــــــافُ عَلَيْكُــــمْ أنْ تَحِيـــنَ وَفَاتي

أَرَى لرِجَالِ الغَرْبِ عِزَّاً وَمِنْعَةً

وَكــــــَمْ عَــــــــزَّ أَقْـــــــــوَامٌ بعِزِّ لُغَاتِ

أَتَوا أَهْلَهُمْ بالمُعْجزَاتِ تَفَنُّنَاً

فَيَـــا لَيــْتَكُـــمْ تَــأْتُــــونَ بالكَلِمَــــاتِ

أَيُطْرِبُكُمْ مِنْ جَانِبِ الغَرْبِ نَاعِبٌ

نَاعِبٌ يُنَادِي بوَأْدِي في رَبيعِ حَيَاتي

وَلَوْ تَزْجُرُونَ الطَّيْرَ يَوْمَاً عَلِمْتُمُ

بمَــا تَحْتَــــهُ مِــنْ عَــثْـــرَةٍ وَشَتَــــاتِ

سَقَى اللهُ في بَطْنِ الجَزِيرَةِ أَعْظُمَاً

يَـــعِــزُّ عَلَيْهَــــا أَنْ تَــلِــيـــنَ قَنَــاتــي

حَفِظْنَ وَدَادِي في البلَى وَحَفِظْتُهُ

لَــهُـــنَّ بـقَــلْــبٍ دَائِــــمِ الـحَسَـــرَاتِ

وَفَاخَرْتُ أَهْلَ الغَرْبِ ، وَالشَّرْقُ

مُطْرِقٌ حَيَاءً بتلكَ الأَعْظُمِ النَّخِـــرَاتِ

أَرَى كُلَّ يَوْمٍ بالجَرَائِدِ مَزْلَقَاً

مِــنَ الـقَــبْــرِ يُدْنـينــي بغَيْرِ أَنَاةِ

وَأَسْمَعُ للكُتّابِ في مِصْرَ ضَجَّةً

ضَـــجَّـــةً فَأَعْلَمُ أنَّ الصَّائِحِينَ نُعَاتـي

أَيَهْجُرُني قَوْمي عَفَا اللهُ عَنْهُمُ

إِلَــى لُـــــغــَةٍ لــــــم تَـتَّـــصِلْ برُوَاةِ

سَرَتْ لُوثَةُ الإفْرَنْجِ فِيهَا كَمَا سَرَى

لُعَابُ الأَفَاعِـــي في مَسِيلِ فُـــرَاتِ

فَجَاءَتْ كَثَوْبٍ ضَمَّ سَبْعِينَ رُقْعَةً

رُقْعَــةً مُشَكَّلَةَ الأَلْوَانِ مُخْتَلِفَــــاتِ

إِلَى مَعْشَرِ الكُتّابِ وَالجَمْعُ حَافِلٌ

بَسَطْتُ رَجَائي بَعْدَ بَسْطِ شَكَاتــــي

فإمَّا حَيَاةٌ تَبْعَثُ المَيْتَ في البلَى

وَتُنْبتُ فــي تِلْكَ الرُّمُـــوسِ رُفَاتـــي

وَإِمَّا مَمَاتٌ لا قِيَامَةَ بَعْدَهُ

مَمَــاتٌ لَعَمْــرِي لَمْ يُقَسْ بمَمَـــاتِ

؛

للشاعر الكبير (حافظ إبراهيم ) رحمه الله و لها مناسبة أذكرها تختص بتعريب
أسماء الآلات في ذاك الزمن كانت الآلات جديدة وليس لها أسماء عربية ودخلت لغة الأعاجم على مصر
بسبب الإحتلال ولذلك فزعوا الشعراء والأدباء والكتاب لنصرة هذه اللغة الثمينة والدفاع عنها..
وعن نفسي أتشرف بتقديم دروس في اللغة مبسطة وميسرة إسهاما مني بسيط للتشجيع على استعمالها

؛

وهذا ممكن يكون شعار للمتلقى
( ثقتي بلغتي وطلاقة فصاحتي ).

http://www.methnabgedu.com/uploads/077b9f49a6.gif

؛

يــتــبع ...

[المنسقة الإعلامية بالابتدائية التاسعة]

.
.


http://www.methnabgedu.com/uploads/a324221a52.gif

من غرائب وطرائف لغتنا الحبيبة لغة الضاد


http://www.methnabgedu.com/uploads/a324221a52.gif


قد تكون رأيتم من قبل غرائب في الدنيا وعجائب ....
ولكنني الآن أضع لكم شيئا أستطيع
أن أقول بأنه جمع ما بين الغرابة ... والطرافة بنفس الوقت ... فإليكم
إحدى غرائب وطرائف لغتنا العربية التي أدهشتنا فعلاً بغرابتها وطرافتها


http://www.methnabgedu.com/uploads/a324221a52.gif


أبيات كل حروفها بدون تنقيط :

الحمد لله الصمد حال السرور والكمد
الله لا اله إلا الله مولاك الأحد
أول كل أول اصل الأصول و العمد
الحول والطول له لا درع إلا ما سرد


http://www.methnabgedu.com/uploads/a324221a52.gif


أبيات تقرأ طردياً وعكسياً بدون تغيير :

قمر "يفرط عمدا "مشرق" رش ماء دمع" طرف يرمق"
قد حلا كاذب وعد تابع لعبا تدعو بذاك الحدق
قبسٌ يدعو سناه إن جفا فجناه انس وعد يسبق
قر في إلف نداها قلبه بلقاها دنف لا يفرق


http://www.methnabgedu.com/uploads/a324221a52.gif


بيتا مدح يصيران هجاءً بقراءة كل بيت عكساً :

باهي المراحم لابس كرما قدير مسند
باب لكل مؤمل "غنمٌ لعمرك "مرفد


http://www.methnabgedu.com/uploads/a324221a52.gif


اذا عكسنا ترتيب حروف كل بيت :

دنس مريد قامر كسبَ المحارم لا يهاب
دفَِرٌ مكِرٌ "معلَم" نغل مؤمل كل باب


http://www.methnabgedu.com/uploads/a324221a52.gif


أبيات في كل كلماتها حرف شين :

فأشعاره مشهورة ومشاعره وعشرته مشكورة وعشائره
شمائله معشوقة كشموله ومشهده مستبشر ومعاشره
شكور ومشكور وحشو مشاشه شهامة "شمير يطيش "مشاجره

http://www.methnabgedu.com/uploads/a324221a52.gif

بيت تتشابه فيه نطق بعض الكلمات وتختلف في المعنى :

طرقت" الباب حتى كل متني ولما كل متني كلمتني

المقصود بكلمة كل متني أي تعبت اكتافي من طرق الباب

http://www.methnabgedu.com/uploads/a324221a52.gif

الكلمات المنحوتة أي المركبة من كلمتين او اكثر وقد تكون جملة مثل :

- برمائي : بر وماء
- إمّعَ او إمّعة : من يتبع رأي الناس ، من كلمة ( إني معك ) .
- بسملة : من كلمة ( بسم الله الرحمن الرحيم ).
- سبحل : من كلمة ( سبحان الله ) .
- حمدل : من كلمة ( الحمد لله ) .
- حسبل : من كلمة ( حسبي الله ونعم الوكيل ) .

http://www.methnabgedu.com/uploads/a324221a52.gif

المثنى الدال على كائنين غير متشابهين :

- الثقلان : الانس والجان
-الوالدان : الاب و الام .
-الداران : الدنيا و الآخرة .
-العشاءان : المغرب والعتمة .
-الأصغران : القلب و اللسان .
-الأصفران : الذهب والزعفران .

http://www.methnabgedu.com/uploads/a324221a52.gif

أصل تسمية الشهور الهجرية :

- محرم : لانه أحد الأشهر الحرم عند العرب .
- صفر : لان ديار العرب كانت تخلو من اهلها في هذا الشهر بخروجهم الى الحرب
بعد شهر محرم ، ويقال : اصفرت الدار اذا خلت .
- ربيع الاول ، ربيع الآخر : لوقوعهما في الربيع .
- جمادي الاولى ، جمادي الآخرة : لانهما يأتيان في الشتاء حيث يتجمد الماء .
- رجب : كان العرب يعظمونه بترك القتال .
- شعبان : كانت القبائل تتشعب للحرب و الاغارات بعد تركهم لها في رجب .
- رمضان : اشتق من كلمة الرمضاء لوقوعه في وقت اشتداد الحر .
- شوال : لان الابل كانت تشول فيه بأذنابها أي ترفعها طلبا للتلقيح .
- ذو القعدة : كانت العرب تقعد فيه عن القتال .
- ذو الحجة : كان الحج يقام فيه .

http://www.methnabgedu.com/uploads/a324221a52.gif

معاني بعض الاسماء :

- زينب : شجرة حسنة المنظر طيبة الرائحة .
- خديجة : الطفلة التي تولد قبل الشهر التاسع .
- خنساء : من بها جمال في انفها .
- فاطمة : المرأة التي فطم عنها ولدها .
- ام كلثوم : المرأة ذات الوجه الممتلئ .
- لجين : الفضة .
- هيثم : ابن الصقر .
- هشام : الجود و الكرم .
- جعفر : النهر الصغير .
- الحارث : الكاسب للمال .
- علي : كثير الارتفاع والعلو .
- صهيب : تصغير أصهب والصهبة من ألوان الإبل بياض يعلوه شبيه بالصفرة
الشعر وقد خالط لونه الحمرة
- حسين : الجبل العالي .
- ياسين : يا انسان بالحبشية .
- المقداد : الجميل الحسن القوام

http://www.methnabgedu.com/uploads/a324221a52.gif


يــتــبع ..

[المنسقة الإعلامية بالابتدائية التاسعة]

.
.

اذاعة كاملة متكاملة عن اللغة العربية


؛

تحت عنوان (لغة الضـــاد)



؛


فقرات الاذاعة كالتالي:

1. المقدمة
2. حديث شريف
3. كلمة الصباح
4. كلمات في اللغة العربية
5. غرائب وعجائب اللغة العربية
6. انشودة لغتي
7. هل تعلم
8. معاني بعض الأسماء

؛

المطلوب تحت هذا الرابط ..

؛

http://www.methnabgedu.com//download.php?filename=67b04bf500.rar (http://www.methnabgedu.com//download.php?filename=67b04bf500.rar)



http://www.methnabgedu.com/uploads/f07972c3de.gif


؛



يــتــبع ..

[طالبة الجنة]

رائع رائع رائع ياصفاء القلوب

كل مانقلته أناملك المبدعه هنا عن لغتنا الحبيبه كان في غاية الروعه

جهد متميز..............أسلوب جميل................ تجديد وتنوع

طبعاً كما عودينا ياصفاء على مواضيعك الجديده والممتعه

فلك مني وعن زميلاتي في قسم النشاط كل الشكر والتقدير

ووفقك الله وجعل ماتكتبين في ميزان حسناتك

[المنسقة الإعلامية بالابتدائية التاسعة]

؛
؛

عبارات توضع على تاج او وشاح على صدر الطالبات .. وهي ...


؛


لغة الضاد تاج أبنة الأمجاد

؛


لغتي لغه القرآن


؛

لغتي العظيمة ..

؛

لغتي نزل بها القرآن ..

؛

بإرادتي تسمو لغتي

؛

نرتقي بلغتي .. لغت الضاد

؛

أنا البحرفي أحشائه الدر كامـن فهل سألوا الغواص عن صدفاتي ؟


؛
؛


http://www.methnabgedu.com/uploads/ce159e0dcf.gif



يـــتــبع ..

[المنسقة الإعلامية بالابتدائية التاسعة]

.
.

http://www.methnabgedu.com/uploads/b4a6e43367.jpg


؛

لغتنا العربيه

؛

لغة الضااد

؛

لغة القران

؛

لغه الشعر السامي


؛
؛


كم اني احب مفرداتك الجميله اللتي تبعثرت بين طياات صفحاتك

؛

هذهـ بعض المواضيع الخاصة بلغتنا لغة أهل الجنة

؛


http://www.methnabgedu.com/uploads/ef16cb8553.gif

لغتنا العربيّة هويتنا (http://www.yabeyrouth.com/pages/index2850.htm)

من روائع اللغة العربيّة (http://www.yabeyrouth.com/pages/index2856.htm)

القواعد في اللغة العربيّة ومشتقاتها (http://www.yabeyrouth.com/pages/index2852.htm)

قصة بعض الأمثال العربيّة (http://www.yabeyrouth.com/pages/index2855.htm)

الكشف في المعاجم (http://www.yabeyrouth.com/pages/index2851.htm)

بعض الأخطاء الشائعة (http://www.yabeyrouth.com/pages/index2853.htm)

أخطاء لغوية شائعة (http://www.yabeyrouth.com/pages/index2864.htm)

أخطاء شائعة (http://www.yabeyrouth.com/pages/index2854.htm)

بحور الشعر في اللغة العربيّة (http://www.yabeyrouth.com/pages/index2857.htm)

قُل ولا تقُل (http://www.yabeyrouth.com/pages/index2859.htm)

لتكن لغة الضاد من المهد إلى اللحد (http://www.yabeyrouth.com/pages/index2858.htm)

(http://www.yabeyrouth.com/pages/index2851.htm)

http://www.methnabgedu.com/uploads/ef16cb8553.gif


؛
؛


يتــبع ...

[المنسقة الإعلامية بالابتدائية التاسعة]

؛
؛

فواصل اللغة العربية ..

http://www.methnabgedu.com/uploads/77e8ec8be2.gif


فكرة مسرحية قصيرة في المدة لكنها معبرة
تقوم فتاة بتمثيل دور شخصية "" لغة القرآن ""
حبذا لو تعطون الدور لفتاة فصيحة تؤدي دور اللغة العربية بإتقان
تقوم الفتاة التي تمثل دور اللغة العربية بدور : جالسة عند زاوية ... جلسة حزينة و تكاد تبكي...
حبذا لو تقوموا بطبعاة أحرف اللغة العربية و من ثم تقطيعها ... إلى مربعات ..كل مربع يحمل حرف .. و تلصق بواسطة ماسك صغير ..على ثوب الفتاة التي تمثل دور اللغة العربية
ثم تمر عليها فتاة أخرى و تتحدث باللغة العامية ... يلفت انتباهها جلوس اللغة العربية حزينة ...فتحدثها بلهجة عامية : وش فيك .. يا بعد عمري ..ليش زعلانة ....إلخ أنت أعلم بلهجتك منطقتك..
بعد ذلك تقوم اللغة العربية بالشكوى من عقوق أبنائها ةو هجرانهم لها..
و يكون الحوار مثل الآتي : إنني بحر عجز العجم عن الإحاطة بسواحله...
إنني لغة عذبة ذات بهجة ..
إنني لغة كرمها بارئ العالمين ...أن أكون لغة لكلامه...
إنني ...... كذا ...كذا
فلم الهجران يا أبنائي ؟؟ لم ..
تشعر الفتاة الثانية بالحرج الشديد و تأشف للحال الذي وصلت إليه اللغة العربية
و تدعو كل صاحباتها لينظرن إلى ما اقترفناه جميعا بحق لغتنا الحبيبة ..
و تقوموا بتمثيل دور المصالحة بين اللغة و أبنائها


http://www.methnabgedu.com/uploads/fcec7f5232.gif


هذي قصيدة للعشماوي

أبحار في أعماق الفصحى


روضُنا ما زال بالخصـبِ نَديّـاً
بكـرةً يثمـرُ فينـا، وعَشـيَّـا

أنبتَ الفصحى لنا خيـرَ نبـات
فنمـتْ لفظـا، وحسـاً شاعريـا

وازدهت نصـا بلاغيـا بديعـا
يمـلأ النفـسَ شعـورا أريحيـاً

واحة يستمـح الخصـبُ ثراهـا
خصبَهُ، يطلبُ منها النبـعُ ريَّـا

أيها السائـلُ عنَّـا فـي زمـانٍ
ذاق فيه الناسُ بؤسـاً عَوْلميـا

من جذورِ اللغةِ الفصحى انطلقنا
نملأ الدنيا صدى عذبـا شجيّـاً

وبهـا نتلـو كتـابَ الله غضّـا
مثلـمـا أنـزلـهُ الله طـريَّــا

لغةٌٌ مـا سافـر الإبـداع فيهـا
سـفـراً، إلا أعـادتـه فتـيـا

ليست البحَر، ففي البحـر غُثـاءٌ
وهي تعطي ماءَها عذبـاً نقيَّـا

درُّها أحلى من الـدُّر وأغلـى
فهـي لا تحمـلُ دُرّاً صدفـيَّـا

هي بحرٌ من بيـانٍ لـم يخالـط
مـاءه ملـحٌ ولـم يحمـل عصيّـا

لغة أسفرَ عنهـا الفجـرُ وجهـا
ساحرَ العينيـن ريَّـافَ المحيَّـا

ولدت في حضن تاريـخٍ عظيـمٍ
خرجت منـه لنـا خلقـا سويـا


http://www.methnabgedu.com/uploads/fcec7f5232.gif



حوار بين الكتاب والتلفاز


الكتاب :- إني أنا الكتاب ، ألفني الكّتاب ، لأغذي الألباب ، بالعلوم والعجاب ، فأقبلوا ياصحاب

التلفاز:- إن تنادي ياصديق ،فإن صدرك سيضيق ، وقد تصاب بجفاف الريق ، فصوتك أصبح كالنعيق .

الكتاب:- ومن تكون يا هذا، يا من بكلامك تتمادى، وعلى الكتاب تتجافى .

التلفاز :- وهل هناك من لا يعرفني ؟ هل هناك من يجهلني ؟ أنا صديق الناس، ومشغل الإحساس ، فبرامجي كالمساج تريح مختلف الأجناس ، فأنا أنا .. أنا التلفاز.

الكتاب :- لا والله ياتلفاز ...
.. فلقد خدعت البشر ، وأعميت البصر ، فنسوا المفيد من الكتب ما ينار به العقل ، وتاهو وراءك يا أداة الشر ، ياجالب الضرر .

التلفاز :- ولكن قراءك قلل ، تصيبهم بالعلل ، وتشعرهم بالملل إلا القلة من البشر .

الكتاب :- أبداً ..أبدا فمنذ أقدم العصور ، من عهد الديناصور ، والخليفة المنصور ، كنت أنير العقول بالعلوم و الفنون ، وأنقلها عبر القرون ، والهضاب والسهول ، و أجوب بها هذا الكون المعمور، والناس في ديارهم جالسون .

التلفاز:- لعل ما قلت صحيح،لكنك تعلم يا فصيح ، أنني عندما أصيح ، الكل يسرع كالريح ، ليشاهد المليح والقبيح ، ويجلس على كرسيه المريح ، إلى أن تسمع الديك يصيح .

الكتاب:- إني لأعرف ما تبث من ضرر ،وما أفظعها من صور، تهدم معاني الفكر، وتنقل حضارة الغجر، وكل أهداف الكفر ،علمتهم شرب الخمر ،ترك الحجاب ونزع الستر، معاني الرذيلة لمواكبة العصر..

التلفاز:- ربما قد أصبت ، لكني قد رأيت البشر يسعون لجلبي إلى البيت ، مهما زاد سعري وغليت ، وأنت حتى لو أماهم ظهرت ، فلن يشتريك لا الولد ولا البنت ،حتى لو رخصت
وبنصف قرش صرت ، فلن يشتروك قط .

الكتاب :- هجرني الكثير ، وصحبني القليل ، ولكني مازلت أهديالعلم المنير ، لكل عقل فهيم ، وإن كان التلفاز قد أغوى بعض الناس و أبعدهم عنالكتاب ، فعلهم يهتدون وإلى الصواب يرجعون ، وعن مصلحتهم يبحثون ، والسلام علىالمحسنين

؛
؛

حوار اللغة العربية

هنا (http://www.muslmh.com/vb/attachment.php?attachmentid=8680&d=1230067818)


http://www.methnabgedu.com/uploads/fcec7f5232.gif



مشهد تمثيلي يبين ان الناس ابتعدوا عن اللغة العربي
واصبحت الجمل لا بد ان تحتوي على كلمات بالغة الانجليزية
وبيني اهمية اللغة العربية بانها لغة القرآن.



http://www.methnabgedu.com/uploads/fcec7f5232.gif


اكتبي عن خصائص اللغة العربية واعملي مجسم لشعار الملتقى وممكن تكتبي عن البلاغة في القرآن لأنه مصدر اللغة العربية وأشكال عن الأمثال العربية والأضداد وأسماء الأصوات كأصوات الطبيعة مثل خرير الماء صوت الرياح والحيوانات وممكن تكتبين قصيدة الشاعر حافظ إبراهيم عن اللغة العربية .


http://www.methnabgedu.com/uploads/fcec7f5232.gif




يتـــبع ...

[المنسقة الإعلامية بالابتدائية التاسعة]

.
.

الفرق بين الضاد و الظاء

؛


http://www.methnabgedu.com/uploads/3466249584.gif


ما يميز لغتنا العربية عن باقى لغات العالم اجمع, هو حرف الضاد و لهذا سميت لغة الضاد كما يعرف الجميع و لكن للآسف الشديد انه يوجد الكثير من الناس من يخلط بين حرف الضاد و الظاء و المشكلة ان الفرق شاسع جدا,اليكم كيف نفرق بينهما:

الظاء تخرج من ظهر اللسان عند التصاقه برؤوس الثنايا العليا، ولذلك فإنك تخرج طرف لسانك عند النطق بها، والضاد تخرج من حافة اللسان- أي جانبه- عند التصاقه بما يحاذيه من الأضراس العليا ... فالفرق بين مخرج الظاء ومخرج الضاد بعيد.

( أَظْ ) ، ( الظَّالمين ) ، ( أَظْلم ) ، ( ظَهير ) ، ( ظَلَمك ) ، ( أَضْ ) ، ( ولاَ الضَّالين ) ، ( يُضِلُّ ) ، ( أَضَلُّ ) ، ( يَضْربون )

والضاد فيها أيضاً صفة الاستطالة بخلاف الظاء، والاستطالة معناها: أن يمتد ضغط الحرف وصوته في المخرج كله، فالضاد يمتد صوتها عند النطق بها في حافة اللسان كلها.


http://www.methnabgedu.com/uploads/3466249584.gif


؛

؛

يتــبع ..

[المنسقة الإعلامية بالابتدائية التاسعة]

.
.




وقفات متنوعة مع لغة الضاد ..


http://www.methnabgedu.com/uploads/10138716eb.jpg


؛

؛


طريقة كتابة الحروف العربية

http://www.methnabgedu.com//download.php?filename=bb811bc053.rar (http://www.methnabgedu.com//download.php?filename=bb811bc053.rar)


؛

سبورة الحروف

http://www.methnabgedu.com//download.php?filename=2a56471cd9.rar (http://www.methnabgedu.com//download.php?filename=2a56471cd9.rar)


؛
؛

المرفقات ..

رحلة حرف اللام إلى الشمس

؛

رحلة حرف اللام إلى الشمس

؛

اللام الشمسية والقمرية

؛

ملتقى الضاد

؛


http://www.methnabgedu.com/uploads/bbdbbd715c.gif



يــتــبع ..

[๑♥๑الأمـــل๑♥๑]

http://abeermahmoud2006.jeeran.com/515-welldone.gif

تسلم يدينــــــــــــــــــــــــك ياللي اتعبنا غياااااااااااااااااااااابك
نحن بإنتظـــــــــاااااااااااارك

المنتدى يحتـــــــــــــــــاجك

فلا تتاخري

http://akhawat.islamway.com/forum/uploads/post-20628-1188684178.gif

[أريج الخزامى]

http://www.s77.com/up/up11/bc29459412.gif

[أم منور]

ما شاء الله يا صفصف

صدق والله
من طول الغيبات جاب الغنايم

وأي غنايم

تميز ابداع تفرد

زادك الله من فضله ونفع بك وجعلك مباركة أينما كنت

امتنان بحجم العطاء

[المنسقة الإعلامية بالابتدائية التاسعة]

.
.

الحبيبات ..

أبتدائية المربع ... طلوووبة ... الأمل ... أريج .. أم منووو ....

رفع الله قدركم واثلج صدوركم بالايمان وزادكم من فضله

واصبغ نعمه عليكم ظاهرة وباطنة

وإياكن ووالدينا والمسلمين أجمعيين

لكم أصدق الود ...


.

.




http://www.methnabgedu.com/uploads/863c481c68.gif

[المنسقة الإعلامية بالابتدائية التاسعة]

؛

؛


http://www.methnabgedu.com/uploads/970a0cc919.bmp


؛


لغتي العربية ..

لغة الضــــاد ..

لغة النورِ في القرآنِ ..

فخورٌ بأنك نطقي ..

و موطني باسمك عربي ..

يا غنية بألف معنى ..

و المشاعر بك ِ أحلى ..

بك ِ أقوى .. بكِ أرقى ..

يا فصاحة المقال ..

يا بلاغة الخطاب ..

يا بحور الشعراء ..

لغتي العربية ..

حروفها بهية ..

ثمانية و عشرون .

أرددها لحناً موزون ..

؛

أ، ب، ت ، ث ، ج ، ح ، خ ، د، ذ ، ر، ز ، س ، ش،
ص ، ض ، ط ، ظ ، ع، غ، ف ، ق ، ك ، ل ، م ، ن ، ه ، و ، ي

؛


يا لغتي العربية ..

؛

يا أمي أنا ..


؛
؛

يتــبع ..

[المنسقة الإعلامية بالابتدائية التاسعة]

؛
؛

~¤ô¦¦§¦¦ô¤~ قصبدة ... صوت صفير البلبل~¤ô¦¦§¦¦ô¤~


؛
؛

.::.:: القصيدة ومناسبتها ::.::.


كان الرشيد يحفظ القصيدة من مرة واحدة ..وعنده غلام يحفظ القصيدة من مرتين وجارية تحفظ القصيدة من ثلاث....
ومرة جاءه شاعر بقصيدته فلما انتهى منها...قالها الرشيد مرة ثانية عليه..فقال ذلك الشاعر في نفسه : توارد الافكار في بيت أو بيتين ...أما قصيدة كاملة؟
قال الرشيد : لا وهناك غيري أحضروا الغلام..أتعرف قصيدة فلان ؟ قال : نعم فيقولها ...قال: لا وهناك الجارية...ياجارية أتعرفين قصيدة فلان؟ فتقول :نعم وتقولها ....
فيشك في نفسه ذلك الشاعر ويقول أنا لست بشاعر ...

وهناك الشعراء في مكانهم يجتمعون...ومن أعماق الحزن يتشاكون فجاءهم الاصمعي قال: ما بالكم ؟
قالوا : نكتب القصيدة من بنيات أفكارنا ثم نكتشف أن ثلاثة قبلنا يحفظونها !
قال :أين ؟قالوا : عند أمير المؤمنين.قال : إن في الامر ومكر وحيلة...دعوا الأامر لي..
فقام ونظم قصيدة ملونة الموضوعات التقط فيها بعض الكلمات الصعبة...ثم تنكر ولبس لبس الاعراب.. عقص رأسه جدائل ثم أوقفها كالقرون ثم ربطها بعصابة ولبس جلد شاة وجر ناقته خلفه

ودخل المجلس حافيا...

؛

السلام عليكم ياأمير المؤمنين
وعليكم السلام.
أنا شاعر من أعراب الموصل
أتعرف الشروط ؟
نعم إن كانت من قولي أعطيتني وزنها ذهبا وإن كانت من منقولي لاتجيزني عليها شيئا..
قال نعم...هات ماعندك

؛

فقال الاصمعي هذه القصيدة :

؛


http://www.methnabgedu.com/uploads/0f9a6e41aa.gif


صـــوتُ صَـفـيـرُ البُـلـبُـلِ هَــيّــجَ قـلــبــي الـثّــمِــلِ

الـمــاءُ والـزهــرُ مــعــا مــع زهــرِ لـحـظِ المُـقَـلِ

وأنـــتَ يـــا ســيــدَ لــــي وسـيــدي ومـولــى لــــي

فــكـــم فـــكـــم تَـيّـمُــنــي غُــــزيّـــــلٍ عَـقَــيّــقَــلــي

قـطـفـتـهُ مـــــن وجــنـــةٍ مـــن لـثــمِ وردِ الـخـجـلِ

فـــــقـــــال : لا لا لا لا لا وقــــد غـــــدا مُــهـــرولِ

والـخُــوذُ مـالــت طــربــاً مــن فـعـلِ هــذاَ الـرَجُــلِ

فــولــولــت وولـــولــــت ولـي ولـي ، يـا ويـلا لـي

فــقــلــتُ : لا تــولــولــي وبـيّـنــي الـلــؤلــؤ لـــــي

قـالــت لـــه حـيـنـا كــــذا انـهــض وجِــــد بـالـنُّـقَـلِ

وفـتـيــةٍ ســقـــوا نَــنـــي قــهــوةٌ كـالـعـسـلَ لـــــي

شَـمـمّــتُــهــا بـــأنَـــفـــيأ زكـــى مــــن الـقَـرنـفـلِ

فـي وسـطِ بسـتـانٍ حِـلـيب الـزهـرِ والـسـرور لــي

والعـود دن دن دنـا لــي والطـبـل طــب طــبَ لــي

طـب طَبِطَب،طـب طَبِـطَـبطب طَبِطَب،طب طابَ لـي

والسقف قد سق سق لي والرقـصُ قـد طـابَ إلــي

شوى شوى وشـاهِ شـو عــلـــى ورق سُـفــرجَــلِ

وغـــردَ الـقـمِـر يـصـيـح مـــلَــــلٍ فـــــــي مـــلَــــلِ

ولــــو تــرانــي راكـــــبٍ عــلــى حــمــارٍ أهـــــزَلِ

يـمـشــي عــلــى ثــلاثــةٍ كـمـشــيــة الـعـرَنـجِـلــي

والـنــاس تـرجــم جَـمَــلِ فـــي الـســوقِ بالقُلـقُـلَـلِ

والكـلُ كعكـع كَـعـي كــع خَـلـفـي ومـــن حُويـلَـلـي

لَــكــن مـشـيــتُ هــاربــاً مــن خَـشـيـت العَقَنـقَـلـي

إلــــــى لـــقـــاءِ مـــلـــكٍ مُـــعـــظــــمٍ مُـــبــــجَــــلِ

يــأمـــرُ لـــــي بـخـلــعــةٍ حـمــراءُ كـالــدم دَمَـلــي

أجـــــرُ فـيــهــا مـاشــيــاً مُـــبَـــغــــدِداً لـــلـــذِيَّــــلِ

أنـــا الأديـــب الألـمـعــي من حـي أرض الموصـلِ

نظِـمـتُ قِـطـعـاً زُخـرِفَــتتُــ عـــجِـــزُ الأدبُ لــــــــي

أقــــول فــــي مَـطـلـعِـهـا صـــوتُ صَـفـيـرُ البُـلـبُـلِ


http://www.methnabgedu.com/uploads/0f9a6e41aa.gif


؛


قال : ياغلام أحضروا الغلام...قال والله يا امير المؤمنين ماسمعتها قط
قال :الجارية أحضروا الجارية...فقالت مثل الغلام...
فقال الامير : يا أعرابي أحضر ماكتبته عليه نزنه ونعطيك وزنه ذهبا ..قال: ورثت عمود رخام من أبي نقشت عليه القصيدة نقشا وهوعلى ظهر الناقة لايحمله إلا اربعة جنود ...فانهار الخليفة...فجئ بالعمود والناس تنظر ووضع في الميزان فأخذ كل مافي الخزنة..فوضعه على خرج الناقة وانصرف.
فقال وزيره: أوقفه ياأمير المؤمنين والله ماأظنه إلا الأصمعي ....أمط اللثام عن وجهك ياأعرابي فأماط اللثام عن وجهه وإذا به الاصمعي...
فقال: أتفعل هذا مع أمير المؤمنين ؟
قال : نعم إنك بذاكرتك قطعت أرزاق الشعراء..قال : أعد الخزنة قال : لا أعيدها ..قال : أعدها قال :بشرط ..أن تعطيهم على قولهم أو منقولهم...فوافق الخليفة


؛
؛

يــتـبع ..

[المنسقة الإعلامية بالابتدائية التاسعة]

؛
؛

قالوا في الضاد ولغة الضـــاد ...

؛

من العرب ...

؛
؛

يقول الشاعر أحمد شوقي مفاخرًا :
إن الذي ملأ اللغات محاسنًا جعل الجمال وسره في الضاد

؛

وخليل مطران يسمي العرب " بني الضاد " :
وفود بني الضاد جاءت إليك وأثنت عليك بما وجبْ

؛

ويقول إسماعيل صبري :
أيها الناطقون بالضاد هذا منهل صفــا لأهل الضاد

؛

مصطفى صادق الرافعى :
(( إنما القرآن جنسية لغوية تجمع أطراف النسبة إلى العربية، فلا يزال أهله مستعربين به، متميزين بهذه الجنسية حقيقةً أو حكماً .))

؛

د. طه حسين :
(( إن المثقفين العرب الذين لم يتقنوا لغتهم ليسوا ناقصي الثقافة فحسب، بل في رجولتهم نقص كبير ومهين أيضاً.))

؛

قال شيخ الاسلام ابن تيمية :
* معلوم أن تعلم العربية و تعليم العربية فرضٌ على الكفاية ".
؛
وقال أيضا " اعتياد اللغة يؤثر في العقل والخلق والدين تاثيرا قويا
000و اللغة العربية من الدين، ومعرفتها فرض واجب


؛
؛

يــتــبع ..

[المنسقة الإعلامية بالابتدائية التاسعة]

؛
؛

قالوا في الضاد ولغة الضـــاد ...

؛

من غير العرب ...

؛
؛

http://www.methnabgedu.com/uploads/541c8af393.bmp

؛

http://www.methnabgedu.com/uploads/aa5b2a7f3b.png

؛

http://www.methnabgedu.com/uploads/5346abdbff.bmp

؛

http://www.methnabgedu.com/uploads/7e4bf62698.png

؛

http://www.methnabgedu.com/uploads/d6231deb1b.bmp

؛

http://www.methnabgedu.com/uploads/8101512ea3.png

؛

http://www.methnabgedu.com/uploads/2f0b1bbc01.png

؛

http://www.methnabgedu.com/uploads/c88024ab1b.png


؛
؛

يــتــبع ..

[المنسقة الإعلامية بالابتدائية التاسعة]

؛
؛

http://www.methnabgedu.com/uploads/d79ed73fa8.gif


قصة .. دعوة حرف الضاد لحضور حفل المدرسة

؛


أردت أن أعدّ مفاجأة لحفل المدرسة فرأيت أن أفضل ما يمكنني عمله هو دعوة (الضاد) لحضور فعاليات الاحتفال فتكون مفاجأة جميلة للمدرسة. وقمت بعمل الاتصالات اللازمة لأعرف عنوان الضاد فعلمت أنها غاضبة لما تلقاه من اضطهاد متعمد فى المجتمعات العربية بحيث أصبحت اللغة العامية هى المسيطرة على ألسنة العرب والمسلمين، فأصابها الإحباط واتخذت لنفسها خيمة صغيرة فى مكان سوق عكاظ القديم الخاوي تجتر ذكريات الماضي عندما كان هذا المكان هو عرس اللغة تتخذ فيه مكانتها اللائقة بها. فأرسلت إليها كتاباً أقول فيه:

؛

يا ضاد يـا أم اللغـات ولا عجـب

هل تهجرين الناس فى أرض العرب

إنا أقمنا العُرْسَ كـى نُحيـى بـه

لغـة الفصاحـة بالقصائـد والأدب

فى واحةٍ للحـرف نحمِـى ضَادنـا

هيـا تعالـى للوليمـة والـطـرب

؛

وقد جائنى من حامل الرسالة أنها هَشَّت وبَشَّت لهذه الدعوة واستعدت للسفر ،
وعندما وصلت أجابت غاضبة:

إنى أنا الضَّاد الفريد بيانهـا

أدبٌ وشعرٌ والفصيح لسانُها

أفسِح طريقى واعتذرْ إنِّى أنا

لغة الفصاحة والكتاب متونُها


؛

ثم قالت:

بئس المواريث التى تنسى بها

لغة فيُنْسَى الدِّين فى أعقابهـا

ضيعتمـوا عربيـةًً وديانـةً

عودوا لِحصْنِى والجأوا لكتابها

؛

فقلت نحن حماتها إن شاء الله ، لذلك نحن هنا ، هنا لقاءٌ لفرسانك يذودون عنك ،تعالى معى واسمعى لسان أصحابها.
ووصلنا لمقر الاحتفال.
وما أن دخلت إلى القاعة حتى هتفت:

سلامٌ عليكم حمـاة الديـار

ديار البلاغة أرض الفَخـار

ألبِّى نـداء دعانـى لرَبْـعٍ

فنعم النـداء لنعـم الديـار

تعالوا فإنى برفقة ضـادى

نحيى الجميع برَبْعَ الكبـار

فقولوا البَيَان بأفصح لفـظٍ

وهاتوا القصيد وحلو الثمار

سلام عليكم سيوف القري

سأشهر سَيفى بتلك القِصار

؛

وتهلل كل الموجودين فى القاعة من الشعراء والأدباء ، واجابها احد الحضور قائلاً:

أقيموا عرسَ واحتِنا بشعرٍ

بهِ التَّغريدُ من فرحٍ يطيـرُ

فيومُ الضَّادِ يدعوكم فلبـوا

بنثرِ الحرفِ وليأتِ السّميرُ

؛

فابتسمت الضاد وسلمت عليها ، فتهللت الضاد وقالت الآن أشعر أنني لم مازلت حية فى هذا الزمان ، من هؤلاء الذين يقفون هناك وأشارت وقالت مرحبا ، فتقدم احد الشعراء وقال:

نحن قوم من بني ضاد لنا

رايةٌ , للحق , تغني نسبا

ونجوم في الدياجي زمـرٌ

كوكبٌ دريّ يرفو كوكبـا

كلما للمجد نؤتـى سببـا

نتبع العلياء منـا سببـا

موكبا للحب ما أكرمـه !

ينثرُ الوردَ هنا والذهبَـا

دمتِ في العلياء يا واحتنا

روضةً تُدْني الغدَ المُرْتَقَبَا

ها هو القلب يغني طرِبـا

عندما يسمع منكمْ:مرحبا

؛

فدمعت الضاد وهتفت أنتم حقاً حماة كنوزى ، فإذا باحد الشعراء يقول:

في الواحةِ تلقى إخوتَنا

بالحُبِّ , رفاقاً بالكَـرمِ

وسَنبني مَجداً يا صَحبي

ونُجدِّدُ عَهـداً بالقِيـمِ

نَحمي لُغةَ الضّادِ العَرَبيْ

شِعراً أو نَثراً وبالكَلِـمِ

الواحةُ بَيتي بلْ وَطَنـي

رَفرفْ خَفّاقاً يا عَلمـي

فَأقيموا فيهـا أفْراحـاً

تَعلو صَرحاً بينَ الأمَـمِ

؛

فنظرت له الضاد بحنان شديد ،وأخذ الشعراء بيد الضاد إلى مقعد الصدارة فى القاعة وجلسوا جميعا ثم تقدم احد الشعراء وتلفت يمينا ويسارا ثم أشار بيده للضاد وقال:

لهذا الضاد سحرٌ في عيونٍ

تقرُّ اليوم في بيـتٍ كريـمِ

بكم تزدان أشعـار ورثنـا

ونعم الإرثِ مـن أمٍّ رؤومِ

فيا أم اللغات شرُفتِ دهـرا

ًبذكر الله في الآي الحكيـم

كفاك الله فخراً فـي كتـابٍ

ووعداً من لدنهِ بأن تدومي

بك الآباء قد نضموا القوافي

و أبناءٌ بحرفهـم النضيـم

؛

فتحركت الضاد فى مقعدها من الانتشاء والفرحة والقت عليه بوردة كانت بيدها.
وتقدم للمنصة شاعر منهمك بأوراق كثيرة فى يديه ومعلقات شعر فى حقيبة كبيره وتقدم للمنصة وترك كل ما معه ووقف يرتجل:

شاهدتها في ربا الإكـرام باسقـة

ندَّت أيادي الرضا حبـا روابيهـا

هيا أُخَيَّ فمـا للضـاد مـن أمـل

إلاكمـو عتـرة عـذراء تبنيهـا

ليت البيان بهمس الوجد يسعفنـي

شعر الألى صدقوا ، بالروح نفديها

كيف الأغاريد تبدو حيـن نعلنهـا

بنـت البلاغـة زفتهـا زواهينـا

؛

وهنا وقفت الضاد تصفق ونادت على الشاعر فجاء لها مهرولاً فاحتضنته بحنان بالغ ، فقالت بارك الله بك بنى إجلس بجوارى فجلس.
وهنا هتف احد الشعراء من وسط القاعة وقال:

وذاكَ المسكُ أقسمُ لوْ تَبَاهَى

بحُبِّ اللهِ لانتـزعَ الوِسَامَـا

فلا متنٌ لوصْلِ الرُّوْح ِيَسْرِي

بنورِ الحقِّ إنْ عشِقَتْ حَرَامَا

ومنْ يمشي بنورِ الله دَرْبـاً

حريٌ أن ينالَ بـهِ المرَامَـا

وما أصْغيتُ للشَّيطانِ سَمْعـاَ

وقد أصغى لأشعاري احترَامَا

فيامنْ قدْ أتيتَ اليومَ تشـدوْ

بنعمة ِخالقي حِكَمَـاً كِرَامَـا

رأيتُ بنشوةِ الإيمان ِ نسْرَاً

علا بالدِّين ِ يمتشقُ الحُسَامَا

ليجعلَ واحة َ الإيمان ِ قلبَـاً

لأهـلِ الله ترفعُهُـم ْمقامَـا

؛

وصاح من الخلف الشاعر خادم الفصحى :

يا واحة الخير ماللشعر يعصيني

وينتحي جانبا عني ، فيدمينـي؟

ولم يكبل مسيري غير مصطنع

من المعاذير بالأشواق يكوينـي

وهل أصوغ لك الأعذار واهيـة

تعيدني مثل طير ثَمَّ مسجـون؟

ماذا أقدم والأشـواق تحملنـي

على جناح كسير الخفق يرديني؟

يكاد يحرمني الأنسام وهي على

ربى ضحوك إلى اللقيا تنادينـي

فلتقبلى مقة مني إليـك ؛ فمـا

عندي سواها إذا قلت ملايينـى

؛

فوقفت الضاد تصفق واتجهت إليه وسلمت عليه فدمعت عيناه وكل الحضور يصفق ويهلل.


؛
؛

يــتــبع ..

http://www.methnabgedu.com/uploads/d79ed73fa8.gif

[ابتدائية المربع]

أنشودة الحروف الهجائية

انتظر التحميل

width=390 height=300

[ابتدائية المربع]

هنا برنامج لتعليم الاطفال من 4 الى 7
سنوات القراءة والكتابة العربية بأسلوب مشوق
اسم البرنامج حديقة الحروف
الحجم 53.6 م.ب

http://img529.imageshack.us/img529/5599/11ry7.jpg

http://img444.imageshack.us/img444/3179/22qy5.jpg


تستطيع تحميل البرنامج من هنا

http://img526.imageshack.us/img526/162/r2h72964gd5.gif (http://www.zshare.net/download/136430138755adc2/)

[ابتدائية المربع]

::°::° بالونات الحروف الهجائية °::°::


التي تحمل الحروف الهجائية ليتعلم الصغار من خلالها

ويمكن عملها كبطاقات ليتعرفوا عليها ويميزونها مع الوقت

http://www.graaam.com/vb/up/uploaded3/62603_01177880249.jpg

http://www.graaam.com/vb/up/uploaded3/62603_11177880249.jpg

http://www.graaam.com/vb/up/uploaded3/62603_21177880249.jpg

http://www.graaam.com/vb/up/uploaded3/62603_01177880665.jpg

http://www.graaam.com/vb/up/uploaded3/62603_11177880665.jpg

[ابتدائية المربع]

أكمل الفراغات

http://www.noor14.net/up/uploads/0e927a841c.gif

[ابتدائية المربع]

صل الكلمة بالصورة المناسبة لها

http://www.noor14.net/up/uploads/02c1d42aa7.gif

[طالبة الجنة]

غاليتي إبتدائية المربع أكثر من رائع

تلك المسات المميزه التي وضعتيه لنا لتخدم تعليم أبنائنا وبناتنا

لغة الضاد فبارك الله لكِ وجعل جهودكِ في ميزان حسناتك

[ابتدائية المربع]

صندوق جمع الكلمات :

هذه اللعبة تعلم الطفل بعض الكلمات.

بالطبع سيتعلم الطفل قراءتها

ولكن المهم فيها أيضاً

أن يتعلم الطفل مجموعة جديدة من الكلمات

لتصبح حصيلة الكلمات التي يعرفها كبيرة

مما يسهل عليه القراءة, بعد ذلك ...

ستتاجين إلى :

- صندوق صغير كالمستعمل للملفات الصغيرة

أو صندوق كالذي تباع فيه الأحذية (أنتم بكرامة)

- كروت صغيرة ممكن تسويها انت ِ

أو الكروت التي تباع بالمكتبة ـ كروت فهرسة -

- أقلام ذات خط عريض .. عدة ألوان يكون أفضل


وستقومين بالآتي :


عليك أولاً الجلوس مع الطفل وإعطاؤه فكرة عن الموضوع

وكيف أنكما ستقومان بجمع أكبر عدد من الكلمات

في هذا الصندوق

دعي الطفل يختار الكلمة التي يريدها.

لعله يختار (بابا) مثلاً

اكتبي كلمة بابا على الكرت

وضعيها في مكان واضح ودعي الطفل

ينظر إليها طول النهار

في الليل اطلبي منه

أن يضع الكلمة داخل الصندوق

وفي اليوم التالي دعيه يختار كلمة أخرى

http://members.lycos.co.uk/hishamnn2/up/pic/Box.gif


بالطبع عندما يختار الطفل الكلمات

قد تكون كلها عبارة عن ماما, بابا, مدرسة, اسمه, ...الخ

والهدف من هذه اللعبة تعليم الطفل

أكبر عدد ممكن من الكلمات

لذلك عليك في بعض الأيام وعندما يكون لديك وقت

فراغ ؛ الجلوس مع الطفل لمدة خمس دقائق

قبل اختيار الكلمة الجديدة. حدثيه مره عن الحديقة

هذا قد يؤدي إلى اختيار كلمة مثل :

شجرة , عصفور ، أزهار ... الخ.

ومرة حدثيه عن عاصفة

هذا قد يقوده إلى كلمات مثل :

برق, رعد, رياح ...

أو عن المطار فيختار كلمات مثل طائرة.. حقيبة

بذلك يتعلم الطفل كل يوم كلمة جديدة

فتصبح لديه مجموعة لا بأس بها من الكلمات

التي يعرف قراءتها ويعرف

معناها. وهذا يسهل عليه عملية التعلم في المستقبل

وفي كل عدة أيام على الطفل أن يقرأ مجموعة

من الكلمات الموجودة في الصندوق حتى لا ينساها

ويستحسن أن

يعيد كل يوم الكلمات السابقة...

ولكن إياك أن تعطي الطفل أكثر من كلمة كما أشرنا سابقاً

لأن هذا يؤدي إلى نتيجة عكسية ...









الحبيبة الغالية ( طلوبة ) حياك الله
الرائع تواجدك وطلتك الحلوة ع الموضوع

الذي أسعدتنا به حبيبتنا صفصوفة

[ابتدائية المربع]

لنعط كل شيء اسمه :

هذه اللعبة للأطفال الذين يعرفون الحروف الأبجدية

الهدف من هذه الطريقة

تعليم الطفل الأشياء المحيطة به

بل تعليمه أكبر عدد من الكلمات المحيطة به

فإذا ما عرضت عليه كلمة أو اسماً منها

من كتاب أو أثناء دراسته لا يلبث أن يتعرف عليها

سنحتاج في هذه الطريقة إلى:

- ورق أبيض للكتابة

- قلم

- صور من مجلة أو خلافه المهم أن يختار الطفل الصورة بنفسه

- لصق ( شطرطون )


قد تبدو هذه الطريقة غير فعالة ولكن بعد التجربة

ستكتشف أن الأطفال يسعدون بها ويحبونها جداً

أما كيف يقوم الطفل باللعب فكالآتي:

- عندما يختار الطفل الصورة التي يشاء

فعليك أن تسأليه عدة أسئلة حول الصورة مثلاً:

ما اسم هذا ؟ - ما لون هذا ؟ - في أي شيء تستعمل هذا ؟ ...

مثلاً لو كانت الصورة لرجل يجلس على كرسي في حديقة

فستكون الإجابة – رجل- حديقة - كرسي - سماء

شجرة - طاولة كإجابة على السؤال الأول

- وأحمر- أخضر- أزرق كإجابة على السؤال الثاني .. وهكذا.

- عليك الآن أن تقومي بكتابة

ما قاله الطفل على ورق أبيض صغير

- وعليه أن يلصق على كل شيء

اسمه ولونه وإليك المثال في الصورة


http://members.lycos.co.uk/hishamnn2/up/pic/BARK.gif

[ابتدائية المربع]

لعبة التعرف على مخارج الحروف:

هل تستطيع يا صغيري أن تعرف أين يقع صوت هذا الحرف؟

إذا عرفت فإن الحلوى تكون لك

للأطفال في السنة الأولى

هذه اللعبة شيقة ومحببة لدى الأطفال

خاصة لو استعملت فيه المعلمة الحلوى المحببة لدى الطفل
ستحتاجين إلى :

عدد (3) أكواب من الورق.

عدد (3) الورق, حجم الورقة

متناسب مع حجم الأكواب كما في الشكل .

حلوى من النوع المحبب للأطفال

والتي يكون شكلها وحجمها مقارباً لحجم حبة الحمص.

عدد (1) صحن فارغ.

http://members.lycos.co.uk/hishamnn2/up/pic/sweet.gif


في هذه اللعبة عليك باختيار كلمة معينة مثلاً: كلمة باب.

ثم تطلبين من الطفل أن يبين الموضع الذي سمع فيه صوت

حرف الباء وبعد أن يميز المكان عليه أن يضع حبة من الحلوى

في الكوب الذي يدل على هذا المكان.. فمثلاً هنا في

كلمة باب جاء صوت الباء في البداية والنهاية

فيقوم الطفل بوضع حبة من الحلوى في الكوب الأول

وحبة أخرى في الكوب(3) الذي يدل على النهاية وهكذا

أما إذا أخطأ الطفل فإنه لا يضع شيئاً من الحلوى في الأكواب

وفي نهاية اللعبة يقوم الطفل بجمع الحلوى من الأكواب

وأخذها لنفسه كجائزة له على ما قام به من عمل هو في

نظره شاق جداً

في هذه اللعبة أختي المعلمة تأكدي من:

1- أنك تلفظين الكلمة بوضوح تام.

2- أن تستعملي كلمات مكونة من (3) أحرف في البداية.

3- أن تطلبي من الطفل أن يردد الكلمة ويتأكد من وضع الأحرف

قبل وضعه للحلوى في الكوب .

4- بعد أن يعتاد الطفل على هذه اللعبة استعملي كلمات

أطول ذات معان جديدة حتى تصبح حصيلة الطفل

من الكلمات واسعة .

5- لتصبح اللعبة أكثر جاذبية وشداً للأعصاب.

اسألي الطفل أسئلة مثل :

- أين حرف الـ( ن) في كلمة حنون

- أين حرف الـ (ط) في كلمة بطوط

- أين حرف الـ( خ) في كلمة خوخ

- أين حرف الـ( ق) في كلمة قمر

وإذا استعملت كلمات مضحكة فإن الطفل

سيتعلم كلمات جديدة + أن اللعبة مسلية

فيقضي وقته فيما هو نافع ومفيد

وكلما اخترت كلمات غريبة

كلما كانت حصيلة ما يتعلمه الطفل أكبر ...

[ابتدائية المربع]

http://2.bp.blogspot.com/_44cppXKKmSc/SBu34Bzk4_I/AAAAAAAAAEQ/tH8vtU20H7c/s400/%D8%AD%D8%B1%D9%88%D9%81.jpg


حروف عشقناها منذ الصغر

[ابتدائية المربع]

أهديكم هذه الصورالتي هي عبارة
عن قصة لكل حرف هجائي باللغة العربية
بصورة مبسطة للأطفال

http://www.nshj.com/up-pic/uploads/c128422a2f.png



http://www.nshj.com/up-pic/uploads/bcd754b169.jpg



http://www.nshj.com/up-pic/uploads/0099e1a14b.png



http://www.nshj.com/up-pic/uploads/5dbcab6286.png



http://www.nshj.com/up-pic/uploads/9cae9dbff9.png



http://www.nshj.com/up-pic/uploads/74ee9d4650.png



http://www.nshj.com/up-pic/uploads/44023d005d.png



http://www.mo3alem.com/up/uploads/437f620a97.png



http://www.mo3alem.com/up/uploads/53babeccc8.png




http://www.nshj.com/up-pic/uploads/c1f7a5ef58.bmp



http://www.nshj.com/up-pic/uploads/7046ae39d3.png



http://www.nshj.com/up-pic/uploads/c4728602a4.png



http://www.nshj.com/up-pic/uploads/d1c2facf33.png



http://www.nshj.com/up-pic/uploads/133536aacb.png



http://www.nshj.com/up-pic/uploads/1cfe79b92a.png



http://www.nshj.com/up-pic/uploads/3625541c32.png



http://www.nshj.com/up-pic/uploads/85ed973a9f.png



http://www.nshj.com/up-pic/uploads/ed595ccfda.png

بإمكان المعلمة تغيير القصة هنا لأنها تتكلم عن بدعة مخالفة لشريعتنا الإسلامية



http://www.nshj.com/up-pic/uploads/343f3765f0.png



http://www.nshj.com/up-pic/uploads/362538dfca.png



http://www.nshj.com/up-pic/uploads/f34b0c023e.png



http://www.nshj.com/up-pic/uploads/b44e458b58.png



http://www.nshj.com/up-pic/uploads/48ed22e6dd.png



http://www.nshj.com/up-pic/uploads/65ab317d34.png



http://www.nshj.com/up-pic/uploads/ce1d30ead9.png



http://www.nshj.com/up-pic/uploads/6328ec7600.png



http://www.nshj.com/up-pic/uploads/ab5df48456.png



http://www.nshj.com/up-pic/uploads/bcb374b737.png



http://smiles.al-wed.com/smiles/13/i91006357_66383_4.gif

[ابتدائية المربع]

http://www.moe.edu.kw/hagybat%20almalem%201/zz01/all%20edu/atfal/picic01/aba.gif

http://www.moe.edu.kw/hagybat%20almalem%201/zz01/all%20edu/atfal/allfiless/childpic/G230.gif


http://www.moe.edu.kw/hagybat%20almalem%201/zz01/all%20edu/arabic%20lang/shafafiaat/1.jpg


http://www.moe.edu.kw/hagybat%20almalem%201/zz01/all%20edu/arabic%20lang/shafafiaat/2.jpg


http://www.moe.edu.kw/hagybat%20almalem%201/zz01/all%20edu/arabic%20lang/shafafiaat/3.jpg


http://www.moe.edu.kw/hagybat%20almalem%201/zz01/all%20edu/arabic%20lang/shafafiaat/4.jpg

http://www.moe.edu.kw/hagybat%20almalem%201/zz01/all%20edu/arabic%20lang/shafafiaat/5.jpg


http://www.moe.edu.kw/hagybat%20almalem%201/zz01/all%20edu/arabic%20lang/shafafiaat/6.jpg


http://www.moe.edu.kw/hagybat%20almalem%201/zz01/all%20edu/arabic%20lang/shafafiaat/7.jpg

[أريج الخزامى]

بوركت أنامل الابداع

كب الشكر